第二届全国名师工作室品牌建设论坛在渝成功举行

重庆与世界网讯（记者 杨艳）7月29日上午，第二届全国名师工作室品牌建设论坛在西南大学附属中学正式开幕。本届论坛为期三天，以新使命·高质量·促发展为主题，旨在深入探究名师工作室如何促进区域教育高质量发展，通过相互交流分享，创新育人模式，促进内涵发展，为办好人民满意的教育提供有力的师资保障。

本届论坛由国务院政府津贴获得者、天津市红桥区教师进修学校副校长徐长青主持，邀请了多位教育名家和教育工作者们围绕区域教育人才卓越成长的实践意义与社会价值，名师工作室品牌建设促进区域教师队伍均衡发展，发挥名师工作室引领作用、推动教育高质量发展，践行学校内涵建设行动、促进优质特色发展，新课标指引下的教育教学变革和名师工作室成果展示与综合评述等议题展开探讨。

  在开幕式上，重庆市教育科学研究院党委副书记、院长蔡其勇，西南大学附属中学校党委书记欧健，《当代教育家》杂志社编辑部主任丁翌，分别作为东道主、承办单位和协办单位作了致辞，本届论坛还特别邀请了武汉市武昌区三道街小学校长尹慧红正高级教师作为首届论坛参会代表进行经验分享，她以交流、合作、辐射三个关键词回顾了参加2023年8月7至8日举办的首届全国名师工作室品牌建设论坛的感悟与收获。

  教育部基础教育司原司长王文湛从“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”两个设想切入，围绕“学习二十大精神建设教育强国”和“全面提升教育质量是新时期名师的重要任务”进行论述，涵盖了从党的教育方针的历史沿革和建设教育强国的国家战略到教师、班主任和校长的素质要求的多个方面。他把党的教育方针概括为“两为五育两者”，提出素质教育具有四层要义，认为新质生产力的核心就是创新，需要考虑教育、科技、人才三者统筹。

他提出，基础教育课程要降低难度、增加广度，并充分肯定了名师工作室在促进教师队伍建设方面的重要作用，并希望做强做大名师队伍。关于“如何搞好课堂教学”，王文湛提出五点建议，一是要认真阅读和把握教材，二是课堂上当导演不要当演员，三是注重启发式教学，四是要面向全体学生，五是要苦练教学基本功，认为教师要具备四个基本功，即漂亮的板书、生动的课堂语言、积极的精神状态和科学合理的家庭作业设计。他指出，校长强则学校强，教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，校长是教育家或者最应该成为教育家，校长要具备“四处”“五力”和“六个更重要”。他强调，要立德树人，提出学会做人、学会生活、学会劳动、学会学习、学会审美、学会健体的“六个学会”的树人思想。

基础教育名师工作室怎样实现高质量发展？如何培育“教育家”型教师？重庆市教科院党委副书记、院长蔡其勇称，应以名师工作室为研究平台，积极开展教育教学研究及学术活动，推动名师的理论素养进一步提升、实践经验再度升华，塑造个人特色显著的名师工作室群体，促进并引导名师向教育家转变。

西南大学基础教育研究中心主任宋乃庆在《新时代中国好教师培育探析》主旨报告中提出，当前，教师岗位吸引力不足、一些教师职业倦怠严重、教师交流轮岗缺乏内生动力、部分地区教师结构不合理、教师管理体制不健全及教师的社会地位不高等问题，成为培育新时代中国好教师急需破解的难题。培养新时代中国好教师既需要可行计划、科学方法、踏实行动、有效反思、理想信念、奋斗目标等6方面的主观努力，也需要来自政府、社会、学校、家庭等提供的政策、环境氛围、社会舆论、文化的外部支持。

  主办方表示，发展新质生产力需要培养新质教育人才，而培养新质教育人才正是名师工作室的首要任务和责无旁贷的历史使命，第二届全国名师工作室品牌建设论坛着力于为促进区域协调发展战略的实施贡献力量，为促进教育人才卓越成长，提升教育人才与时俱进的创新能力作出贡献。

图片/活动主办方